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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
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| UNIDADE: FACULDADE DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE S. GONÇALO | ||
| DEPARTAMENTO: DEPTO. DE EDUCACAO | ||
| DISCIPLINA: Currículo, Escola e Conhecimento | ||
| CARGA HORÁRIA: 45 | CRÉDITOS: 3 | CÓDIGO: FFP04-09815 |
| MODALIDADE DE ENSINO: Presencial | TIPO DE APROVAÇÃO: Nota e Frequência | |
| STATUS | CURSO(S) / HABILITAÇÃO(ÕES) / ÊNFASE(S) |
| Eletiva Universal | para todos os cursos da UERJ |
| TIPO DE AULA | CRÉDITO | CH SEMANAL | CH TOTAL |
| Teórica | 3 | 3 | 45 |
| TOTAL | 3 | 3 | 45 |
OBJETIVO(S):
O curso se propõe a analisar o currículo como um artefato sócio-cultural e sua relação com a idéia de subjetividade e poder.
EMENTA:
O campo do currículo e as Teorias Tradicionais, Críticas e Pós-críticas. Teorias curriculares Brasileira. Currículo e Multiculturalismo Crítico. Currículo na LDB e nos Parâmetros Curriculares Nacionais: concepções em jogo.
BIBLIOGRAFIA: APPLE, Mikael. A política do conhecimento oficial: faz sentido a idéis de um currículo nacional? In: MOREIRA, A (Org.). Currículo, cultura e sociedade. São Paulo, Cortez, 1995.
SILVA, Tomaz Tadeu. Documentos de identidade: uma introdução às teorias do currículo. BH, Autêntica, 1999.
PAIXÃO, Lucíola et ali. O Currículo como campo de luta. BH, Presença Pedagógica, v. 2, nº 7, 1996.
______________. Currículo e culturais em tempos de Globalização. BH, Presença Pedagógica, nº 10, 1996.
TRINDADE, Azoilda. Olhando com o coração e sentindo com o corpo inteiro no cotidiano escolar. In: Multiculturalismo - mil e uma faces da escola. Rio de Janeiro; DP&A, 1999.