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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
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| UNIDADE: FACULDADE DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE S. GONÇALO | ||
| DEPARTAMENTO: DEPTO. DE EDUCACAO | ||
| DISCIPLINA: Educação e Identidade Racial | ||
| CARGA HORÁRIA: 45 | CRÉDITOS: 3 | CÓDIGO: FFP04-09809 |
| MODALIDADE DE ENSINO: Presencial | TIPO DE APROVAÇÃO: Nota e Frequência | |
| STATUS | CURSO(S) / HABILITAÇÃO(ÕES) / ÊNFASE(S) |
| Eletiva Universal | para todos os cursos da UERJ |
| TIPO DE AULA | CRÉDITO | CH SEMANAL | CH TOTAL |
| Teórica | 3 | 3 | 45 |
| TOTAL | 3 | 3 | 45 |
OBJETIVO(S):
Formar profissionais da educação com a necessária competência profissional e comprometimento político para reduzir a discriminação e alterar as desigualdades raciais no sistema de ensino e no contexto social mais amplo.
EMENTA:
O lugar da psicologia na construção da identidade racial. A construção social do sujeito e da sociedade enquanto realidade subjetiva. Concepções psicológicas de sujeito e subjetividade e suas implicações para a noção de emancipação e autonomia na educação do negro. Ralações raciais na educação brasileira - Currículo e identidade. Identidade com construção histórica. A construção da identidade racial: individual e coletiva. Raça e Identidade. A cultura do negro e sua identidade.
BIBLIOGRAFIA: BOCK, Ana M. B., GONÇALVES, Mª. Da Graça M. e FURTADO, Odair (orgs). Psicologia sócio-histórica: uma perspectiva crítica em psicologia. São Paulo: Cortez, 2001.
BOCK, Ana M. B., FURTADO, Odair, TEIXEIRA, M. de Lourdes. Psicologias: uma introdução ao estudo da Psicologia. São Paulo: Ed. Saraiva, 2002.
FREUD, Sigmund. Psicologia de grupo e a analise do ego. In: Obras Completas, vol. XVIII. Rio de Janeiro: Imago, 1976.
FREITAS, Maria Teresa de A. (org.). Vygotsky e Bakhtin. Psicologia e Educação: um intertexto. São Paulo: Ed. Ática, 1996.
GADOTTI, Moacir. Concepção dialética da educação: um estudo introdutório. 12ª edição - São Paulo. Cortez, 2001.
GONÇALVES, Luis Alberto Oliveira e SILVA, Petronilha Beatriz G. O jogo das diferenças: o multiculturalismo e seus contextos. Belo Horixonte: Autêntica, 2000. 2ª Edicação.
HALL, Stuart. A identidade cultural na pós-modernidade. Rio de Janeiro: DP&A, 2002.
LANE, Silvia T.M., CODO, Wanderley (orgs). Psicologia Social: o homem em movimento. São Paulo: Editora Brasiliense, 1984.
OLIVEIRA, Iolanda de. Desigualdades raciais: construções da infância e da juventude. Niterói: Intertexto, 1999.
PATTO, Maria Helena de Souza. A produção do fracasso escolar. São Paulo, T. A. Queiroz, 1993.
SCHWARCZ, Lilia Moritz e QUEIROZ, Renato da Silva (orgs). Raça e Diversidade. São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo: Estação Ciência: EDUSP, 1996.
SOUZA, Neuza Santos. Tornar-se negro: as vicissitudes da identidade do negro brasileiro em ascensão social. Rio de Janeiro: Graal, 1983.
STREY, Marlene Neves et allis. Psicologia Social Contemporânea: livro-texto. Petrópolis, RJ: Vozes, 1998.
VALENTE, Ana Lúcia E. F. Ser negro no Brasil hoje. São Paulo: Moderna, 1987.
VYGOTSKY, L. S. A formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes, 1984.
Racismo no Brasil. São Paulo: Peirópolis, ABONG, 2002.