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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
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| UNIDADE: FACULDADE DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE S. GONÇALO | ||
| DEPARTAMENTO: DEPTO. DE EDUCACAO | ||
| DISCIPLINA: Didática I | ||
| CARGA HORÁRIA: 60 | CRÉDITOS: 4 | CÓDIGO: FFP04-09786 |
| MODALIDADE DE ENSINO: Presencial | TIPO DE APROVAÇÃO: Nota e Frequência | |
| STATUS | CURSO(S) / HABILITAÇÃO(ÕES) / ÊNFASE(S) |
| Obrigatória | FFP - Pedagogia. (versão 3) FFP - Pedagogia. (versão 4) |
| TIPO DE AULA | CRÉDITO | CH SEMANAL | CH TOTAL |
| Teórica | 4 | 4 | 60 |
| TOTAL | 4 | 4 | 60 |
OBJETIVO(S):
O papel da didática no contexto da prática pedagógica. O trabalho, a formação e a identidade do educador.
O cotidiano escolar, a ação docente e o projeto político-pedagógico na escola. O planejamento do processo ensino-aprendizagem.
EMENTA:
Identificar e analisar as dimensões da didática e seu papel no ensino fundamental dentro do contexto político-educacional.
Identificar e analisa os elementos que complexificam a identidade docente, posicionando-se acerca de seu papel na sociedade.
Reconhecer, refletir e discutir as características da organização do trabalho docente e a dinâmica da escola e da sala de aula como espaços sócio-culturais.
Reconhecer o planejamento como condição para efetivação do processo ensino-aprendizagem.
| DISCIPLINA(S) CORRESPONDENTE(S): FFP04-02787 Didática |
BIBLIOGRAFIA: ANDRÉ, Marly (Org.). Alternativas do ensino da didática. São Paulo, Papirus, 1997.
LOPES, Antonio et alii. Repensando a didática. São Paulo, Papirus, 1991.
NÓVOA, Antonio. Os professores e sua formação. Lisboa, Porto, Dom Quixote, 1992.
PIMENTA, Sema Garrido. Formação de professores: saberes da docência e identidade do professor. São Paulo, USP, 1997, mimeo.
VEIGA, lima. A didática e suas relações. São Paulo, Papirus, 1996.
____________Projeto político-pedagógico na escola. São Paulo, Papirus, 1996.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia. Saberes necessários à prática educativa. São Paulo, Paz e Terra, 1996.