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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
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| UNIDADE: FACULDADE DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE S. GONÇALO | ||
| DEPARTAMENTO: DEPTO. DE EDUCACAO | ||
| DISCIPLINA: Alfabetização III | ||
| CARGA HORÁRIA: 60 | CRÉDITOS: 4 | CÓDIGO: FFP04-09770 |
| MODALIDADE DE ENSINO: Presencial | TIPO DE APROVAÇÃO: Nota e Frequência | |
| STATUS | CURSO(S) / HABILITAÇÃO(ÕES) / ÊNFASE(S) |
| Obrigatória | FFP - Pedagogia. (versão 3) FFP - Pedagogia. (versão 4) |
| TIPO DE AULA | CRÉDITO | CH SEMANAL | CH TOTAL |
| Teórica | 4 | 4 | 60 |
| TOTAL | 4 | 4 | 60 |
OBJETIVO(S):
- Compreender o papel social e político da alfabetização
- Analisar os pressupostos teórico-epistemológicos que permeiam a prática alfabetizadora na escola.
EMENTA:
A construção social do analfabetismo no Brasil. A apropriação da linguagem escrita como possibilidade de acesso ao conhecimento sistematizado. Concepções de alfabetização: pressupostos teórico-epistemológicos e conseqüências metodológicas.
| DISCIPLINA(S) CORRESPONDENTE(S): FFP04-02332 Alfabetização I |
BIBLIOGRAFIA: BARBOSA, J. J. 1990. Alfabetização e Leitura. São Paulo: Cortez.
FERREIRO, E. & TEBEROSKY. 1985. A Psicogênese da língua escrita. POA: Artes Médicas.
FREIRE, A. M. A produção do analfabetismo no Brasil. SP: Cortez.
FREIRE, Paulo. 1987. Pedagogia do oprimido. SP: Cortez. 32a Ed.
GARCIA, R. L. (org.) 2000. A formação da professora alfabetizadora: reflexões sobre a prática. São Paulo: Cortez, 2a ed. ,
ONG. W. 1998. Oralidade e cultura escrita. SP: Campinas: Papirus.
VYGOTSKY, L. 1989. Pensamento e linguagem. SP: Martins Fontes.