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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
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| UNIDADE: FACULDADE DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE S. GONÇALO | ||
| DEPARTAMENTO: DEPTO. DE LETRAS | ||
| DISCIPLINA: Estágio Supervisionado de Ensino de Língua Inglesa III | ||
| CARGA HORÁRIA: 90 | CRÉDITOS: 3 | CÓDIGO: FFP01-09588 |
| MODALIDADE DE ENSINO: Presencial | TIPO DE APROVAÇÃO: Nota e Frequência | |
| STATUS | CURSO(S) / HABILITAÇÃO(ÕES) / ÊNFASE(S) |
| Eletiva Restrita | FFP - Letras - Port / Inglês (versão 2) Português - Inglês |
| TIPO DE AULA | CRÉDITO | CH SEMANAL | CH TOTAL |
| Estágio | 3 | 6 | 90 |
| TOTAL | 3 | 6 | 90 |
OBJETIVO(S):
Vivenciar práticas educacionais em salas de aula de língua inglesa em contextos diversos da escola de ensino fundamental e médio.
EMENTA:
Preparação e acompanhamento de estágio orientado em ambientes de ensino com características especiais, tais como: a] Ensino de inglês com fins específicos: empresas, escolas técnicas, cursos de pré-vestibular, etc;
b] Ensino de inglês geral: escolas de idiomas, cursos de inglês na FFP para a comunidade, etc;
c] Ensino de inglês para portadores de necessidades especiais.
d] Ensino de inglês em outros contextos não mencionados, mas cuja oportunidade surja ao longo do desenvolvimento das atividades de estágio.
| PRÉ-REQUISITO 1: FFP01-09572 Fundamentos e Práticas de Ensino em Língua Inglesa II |
| PRÉ-REQUISITO 2: FFP01-09576 Fundamentos e Práticas de Ensino em Língua Inglesa III |
| TRAVA: 95 créditos (Letras - Port / Inglês - versão 2) |
BIBLIOGRAFIA: COLL, César, PALÁCIOS, J., MARCHESI, A . Desenvolvimento psicológico e educação: necessidades educativas especiais e aprendizagem escolar. Porto Alegre, Artes Médicas, 1995.
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Parâmetros Curriculares Nacionais -Ensino Médio. Ministério da Educação e do Desporto. Brasília/D.F., 1998.
Hutchinson, T; Waters, A. English for Specific Purposes. Cambridge: CUP, 1987.
Ur, Penny. A Course in Language Teaching. Cambridge: CUP, 1998.
Harmer, Jeremy. How to teach English. London: Longman, 1998.
Finocchiaro, Mary; Brumfit, Christopher. The Functional-Notional Approach - from theory to practice. Oxford: OUP, 1987. (It starts on page 140)
Celani, A. A. (org.) Ensino de segunda língua: redescobrindo as origens. SP: EDUC, 1997.
Paiva, V.L.M. de O. (org.) Ensino de Língua Inglesa: reflexões e experiências. SP: Pontes, Departamento de Letras Anglo-germânicas - UFMG, 1996.
Heaton, J.B. Classroom Testing. London: Longman, 1998.
LDB, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Rio de Janeiro: Sinepemrj, 1997.
MORGADO, J. A relação pedagógica: diferenciação e inclusão. Lisboa: Editorial Presençca, 1999.
SABOYA, Jorge. LDB comentada & fundamentos da educação. Rio de Janeiro: Auriverde, s.d..
SASSAKI, R.K. Inclusão. Rio de Jnaeiro: WVA, 1997.