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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
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| UNIDADE: FACULDADE DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE S. GONÇALO | ||
| DEPARTAMENTO: DEPTO. DE LETRAS | ||
| DISCIPLINA: Estágio Super do Ensino de Língua Portuguesa e Literatura I | ||
| CARGA HORÁRIA: 120 | CRÉDITOS: 4 | CÓDIGO: FFP01-09239 |
| MODALIDADE DE ENSINO: Presencial | TIPO DE APROVAÇÃO: Nota e Frequência | |
| STATUS | CURSO(S) / HABILITAÇÃO(ÕES) / ÊNFASE(S) |
| Obrigatória | FFP - Letras - Port / Literatura (versão 2) Português e Literaturas de Língua Portuguesa |
| TIPO DE AULA | CRÉDITO | CH SEMANAL | CH TOTAL |
| Estágio | 4 | 8 | 120 |
| TOTAL | 4 | 8 | 120 |
OBJETIVO(S):
Planejar e vivenciar as atividades profissionais do ambiente escolar do Ensino Fundamental.
EMENTA:
Preparação e acompanhamento de estágio orientado nas escolas cadastradas.
| PRÉ-REQUISITO 1: FFP01-09233 Fundamentos e Prática do Ensino de Língua Portuguesa e Literatura I |
| TRAVA: 90 créditos (Letras - Port / Literatura - versão 2) |
BIBLIOGRAFIA: ABAURRE, Maria Bernadete Marques. "(Re)escrevendo: o que muda? In: ABAURRE, M.B.M.; FIAD, Raquel Salek; MAYRINK-SABINSON, Maria Laura T. Cenas de aquisição da escrita - o sujeito e o trabalho com o texto. Campinas, São Paulo: Associação de Leitura do Brasil/ Mercado de Letras, 1997. pp.117-51.
CANDAU, Vera. (org.). A didática em questão. Petrópolis: Vozes, 2000.
GERALDI, João Wanderley. O texto na sala de aula. São Paulo: Ática, 2002.
LOURO, Guacira Lopes."A construção escolar das diferenças." In:___. Gênero, sexualidade e educação: uma perspectiva pós-estruturalista. Petrópolis:Vozes, 1998.pp.57-87.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Parâmetros Curriculares Nacionais: terceiro e quarto ciclos do Ensino Fundamental- Língua Portuguesa. Brasília: Ministério da Educação, 1998.
MORANDI, Franc. Modelos e métodos em pedagogia. Bauru/ São Paulo: EDUSC, 2002.
NEVES, Iara Conceição Bitencourt et al (orgs.) Ler e escrever / compromisso de todas as áreas. Porto Alegre: Universidade / UFRGS, 2001.
ORLANDI, Eni Pulcinelli. O discurso pedagógico: a circularidade. 2 Ed.ver. e aum. In: ___. A linguagem e seu funcionamento - as formas do discurso.Campinas/São Paulo: Pontes, 1987.pp.15-23.
PERRENOUD, Philippe. "Dez competências para uma nova profissão". Porto Alegre: Pátio.Ano V, no. 17, mai/jun/jul 2001.
POSSENTI, Sírio. Por que (não) ensinar gramática na escola. São Paulo: Mercado de Letras, 1996.
SABOYA, Jorge. LDB comentada & fundamentos da educação. Rio de Janeiro: Auriverde, s.d..
TRAVAGLIA, Luiz Carlos. Gramática e interação: uma proposta para o ensino de gramática no 1º e 2º graus. São Paulo: Cortez, 1996.
ZILBERMAN, r. & SILVA, E.T. Leitura em crise na escola: alternativas do professor. 11a.ed. Porto Alegre: Mercado Aberto, 1993.