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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
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| UNIDADE: INST. DE APLICAÇÃO FERNANDO RODRIGUES DA SILVEIRA | ||
| DEPARTAMENTO: DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA | ||
| DISCIPLINA: Instr p/ Ensino Lúdico de Ciências e Biologia | ||
| CARGA HORÁRIA: 30 | CRÉDITOS: 1 | CÓDIGO: CAP04-08924 |
| MODALIDADE DE ENSINO: Presencial | TIPO DE APROVAÇÃO: Nota e Frequência | |
| STATUS | CURSO(S) / HABILITAÇÃO(ÕES) / ÊNFASE(S) |
| Obrigatória | IBRAG - Ciências Biológicas (versão 6) |
| Eletiva Restrita | IBRAG - Ciências Biológicas (versão 3) IBRAG - Ciências Biológicas (versão 4) IBRAG - Ciências Biológicas (versão 3) Biológica IBRAG - Ciências Biológicas (versão 4) Biológica IBRAG - Ciências Biológicas (versão 3) Biomédica IBRAG - Ciências Biológicas (versão 4) Biomédica |
| TIPO DE AULA | CRÉDITO | CH SEMANAL | CH TOTAL |
| Prática/ Trabalho de Campo | 1 | 2 | 30 |
| TOTAL | 1 | 2 | 30 |
OBJETIVO(S):
Vivenciar metodologias específicas do ensino de Ciências de atividades em classe e extraclasse; produzindo materiais didáticos adequados às novas diretrizes curriculares para o ensino de Ciências e Biologia, visando a inserção da ciência contemporânea nas atividades escolares.
EMENTA:
A Natureza da Ciência e o Ensino de Ciência - trabalhando a natureza do método científico com os alunos. Propostas de atividades de participação ativa dos alunos na construção do significado de Conhecimento Científico. A Instrumentalização do Ensino de Ciências - alternativas metodológicas e recursos/materiais para um ensino motivador: jogos, simulações e projetos. A Prática Pedagógica e o Alfabetismo Científico. A problemática ensino-aprendizagem em Ciências. Qualidades e Limitações das atividades, materiais e estratégias propostas no curso. A Participação Ativa dos Alunos: desenvolvimento do interesse, da criatividade e do espírito crítico e reflexivo.
BIBLIOGRAFIA: BIZZO, N. Ciências: fácil ou difícil? São Paulo: Editora Ática, 2º Ed. 2002.
CANTO, E. L. Coleção Ciências Naturais: aprendendo como o cotidiano. São Paulo Moderna, 1999.
CAZELLI, S. Alfabetização Científica e Processos Educativos. Perspicillum. MAST - Rio de Janeiro, v.6 n. 1, p. 75 - 104, 1992.
COLL, C. e Cols. Os Conteúdos na Reforma: ensino aprendizagem de conceitos, procedimentos e atitudes. Porto Alegre: Artmed, 2º ed. 2000.
____________. Aprender Conteúdos e Desenvolver Capacidades. Porto Alegre: Artmed., 2004.
FROTA-PESSOA, O. Os Caminhos da Vida: biologia no ensino médio. Manual do professor. 1ª ed. São Paulo, Editora Scipione, 2001.
MILLE, J. D. Scientific Literacy: a conceptual and empirial review. Daedalus, n. 122, p. 29-48, 1983. ZABALA, A. (org.) Como trabalhar os conteúdos procedimentais em aula. Porto Alegre: Artmed, 2ª ed. 1999.