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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
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| UNIDADE: INST. DE APLICAÇÃO FERNANDO RODRIGUES DA SILVEIR | ||
| DEPARTAMENTO: DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS HUMANAS E FILOSOFIA | ||
| DISCIPLINA: Noção de Tempo Histórico no Ensino Fund e Médio | ||
| CARGA HORÁRIA: 60 | CRÉDITOS: 2 | CÓDIGO: CAP05-08913 |
| MODALIDADE DE ENSINO: Presencial | TIPO DE APROVAÇÃO: Nota e Frequência | |
| STATUS | CURSO(S) / HABILITAÇÃO(ÕES) / ÊNFASE(S) |
| Eletiva Restrita | IFCH - História (versão 3) IFCH - História (versão 4) |
| TIPO DE AULA | CRÉDITO | CH SEMANAL | CH TOTAL |
| Prática/ Trabalho de Campo | 2 | 4 | 60 |
| TOTAL | 2 | 4 | 60 |
EMENTA:
A disciplina se propõe a discutir o conceito de tempo histórico e sua transposição para o saber histórico escolar. A construção da noção de tempo é fundamental para o entendimento dos múltiplos processos históricos passados e presentes. Pretende-se ao longo do curso discutir as principais características do tempo (sucessão, duração, simultaneidade) e analisar as múltiplas dimensões do tempo histórico, suas mudanças e permanências. Haverá um enfoque metodológico através de oficinas voltadas para o Ensino Fundamental e Médio com a finalidade de encaminhar discussões teórico-metodológicas sobre o saber histórico escolar.
OBJETIVO(S):
Instrumentalizar o licenciando para o exercício docente transpondo o conceito de tempo histórico para o saber histórico escolar. Caracterizar o tempo histórico. Analisar as múltiplas dimensões do tempo histórico. Analisar e operacionalizar caminhos teórico-metodológicos na construção do conceito de tempo histórico no Ensino Fundamental e Médio.
BIBLIOGRAFIA: BRAUDEL, Fernand. Escritos sobre a História. S.Paulo: Perspectiva S.A, 1978.
_____. História e Ciências Sociais. Lisboa: Editorial Presença, 1972.
ELIAS, Norbert. Sobre o tempo. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed., 1998.
LE GOFF, Jacques. Calendario. In: Enciclopédia Einaudi. Memória - História, v. 1.
PIAGET, Jean. A noção de tempo na criança. Rio de Janeiro: Record, s/d.
PINSKI, Jaime. O ensino de História e a criação do fato. São Paulo: Contexto, 1988.