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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
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| UNIDADE: FACULDADE DE EDUCAÇÃO | ||
| DEPARTAMENTO: DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E EDUCAÇÃO | ||
| DISCIPLINA: História da Profissão Docente | ||
| CARGA HORÁRIA: 30 | CRÉDITOS: 2 | CÓDIGO: EDU05-06652 |
| MODALIDADE DE ENSINO: Presencial | TIPO DE APROVAÇÃO: Nota e Frequência | |
| STATUS | CURSO(S) / HABILITAÇÃO(ÕES) / ÊNFASE(S) |
| Eletiva Restrita | ART - Artes (versão 2) ART - Artes (versão 1) Artes Plásticas ART - Artes (versão 1) História da Arte ART - Artes Visuais (versão 1) ART - Artes Visuais (versão 2) IBRAG - Ciências Biológicas (versão 2) IBRAG - Ciências Biológicas (versão 3) IBRAG - Ciências Biológicas (versão 4) IBRAG - Ciências Biológicas (versão 6) IBRAG - Ciências Biológicas (versão 3) Biológica IBRAG - Ciências Biológicas (versão 4) Biológica IBRAG - Ciências Biológicas (versão 3) Biomédica IBRAG - Ciências Biológicas (versão 4) Biomédica ICS - Ciências Sociais (versão 1) IFCH - Ciências Sociais (versão 2) IFCH - Ciências Sociais (versão 3) IFCH - Ciências Sociais (versão 4) EDU - Educação Artística (versão 1) História da Arte ART - Educação Artística (versão 1) História da Arte IEFD - Educação Física (versão 4) IEFD - Educação Física (versão 5) IEFD - Educação Física (versão 6) IEFD - Educação Física (versão 7) IEFD - Educação Física (versão 9) IFCH - Filosofia (versão 1) IFCH - Filosofia (versão 2) IFCH - Filosofia (versão 3) FIS - Física (versão 2) FIS - Física (versão 3) FIS - Física (versão 4) FIS - Física (versão 5) FIS - Física (versão 6) FIS - Física (versão 7) GEO - Geografia (versão 1) IGEOG - Geografia (versão 1) GEO - Geografia (versão 2) IGEOG - Geografia (versão 2) GEO - Geografia (versão 3) IGEOG - Geografia (versão 3) IFCH - História (versão 2) IFCH - História (versão 3) IFCH - História (versão 4) ILE - Letras - Inglês (versão 4) Inglês e Literaturas de Língua Inglesa ILE - Letras - Inglês (versão 5) Inglês e Literaturas de Língua Inglesa ILE - Letras - Inglês (versão 6) Inglês e Literaturas de Língua Inglesa ILE - Letras - Inglês (versão 2) Inglês e Respectivas Literaturas ILE - Letras - Inglês (versão 3) Inglês e Respectivas Literaturas ILE - Letras - Port / Alemão (versão 2) Português - Alemão e Respectivas Literaturas ILE - Letras - Port / Alemão (versão 3) Português - Alemão e Respectivas Literaturas ILE - Letras - Port / Alemão (versão 4) Português - Alemão e Respectivas Literaturas ILE - Letras - Port / Alemão (versão 5) Português - Alemão e Respectivas Literaturas ILE - Letras - Port / Espanhol (versão 2) Português - Espanhol e Respectivas Literaturas ILE - Letras - Port / Espanhol (versão 3) Português - Espanhol e Respectivas Literaturas ILE - Letras - Port / Espanhol (versão 4) Português - Espanhol e Respectivas Literaturas ILE - Letras - Port / Espanhol (versão 5) Português - Espanhol e Respectivas Literaturas ILE - Letras - Port / Francês (versão 2) Português - Francês e Respectivas Literaturas ILE - Letras - Port / Francês (versão 3) Português - Francês e Respectivas Literaturas ILE - Letras - Port / Francês (versão 4) Português - Francês e Respectivas Literaturas ILE - Letras - Port / Francês (versão 5) Português - Francês e Respectivas Literaturas ILE - Letras - Port / Grego (versão 2) Português - Grego e Respectivas Literaturas ILE - Letras - Port / Grego (versão 3) Português - Grego e Respectivas Literaturas ILE - Letras - Port / Grego (versão 4) Português - Grego e Respectivas Literaturas ILE - Letras - Port / Grego (versão 5) Português - Grego e Respectivas Literaturas ILE - Letras - Port / Hebraico (versão 2) Português - Hebraico e Respectivas Literaturas ILE - Letras - Port / Hebraico (versão 3) Português - Hebraico e Respectivas Literaturas ILE - Letras - Port / Italiano (versão 2) Português - Italiano e Respectivas Literaturas ILE - Letras - Port / Italiano (versão 3) Português - Italiano e Respectivas Literaturas ILE - Letras - Port / Italiano (versão 4) Português - Italiano e Respectivas Literaturas ILE - Letras - Port / Italiano (versão 5) Português - Italiano e Respectivas Literaturas ILE - Letras - Port / Japonês (versão 1) Português - Japonês e Respectivas Literaturas ILE - Letras - Port / Japonês (versão 2) Português - Japonês e Respectivas Literaturas ILE - Letras - Port / Japonês (versão 3) Português - Japonês e Respectivas Literaturas ILE - Letras - Port / Latim (versão 2) Português - Latim e Respectivas Literaturas ILE - Letras - Port / Latim (versão 3) Português - Latim e Respectivas Literaturas ILE - Letras - Port / Latim (versão 4) Português - Latim e Respectivas Literaturas ILE - Letras - Port / Latim (versão 5) Português - Latim e Respectivas Literaturas ILE - Letras - Port / Literatura (versão 2) Português e Literaturas de Língua Portuguesa ILE - Letras - Port / Literatura (versão 3) Português e Literaturas de Língua Portuguesa ILE - Letras - Port / Literatura (versão 4) Português e Literaturas de Língua Portuguesa ILE - Letras - Port / Literatura (versão 5) Português e Literaturas de Língua Portuguesa IME - Matemática (versão 2) IME - Matemática (versão 3) IME - Matemática (versão 4) IME - Matemática (versão 5) IME - Matemática (versão 6) IME - Matemática (versão 7) PSI - Psicologia (versão 3) PSI - Psicologia (versão 4) PSI - Psicologia (versão 4) Cognição e Personalidade / Psicologia e SaúdePSI - Psicologia (versão 4) Cognição e Personalidade / Psicologia Social e InstitucionalPSI - Psicologia (versão 4) Psicologia e Saúde / Psicologia Social e InstitucionalQUI - Química (versão 2) QUI - Química (versão 3) QUI - Química (versão 4) |
| TIPO DE AULA | CRÉDITO | CH SEMANAL | CH TOTAL |
| Teórica | 2 | 2 | 30 |
| TOTAL | 2 | 2 | 30 |
OBJETIVO(S):
1- Analisar os processos da profissionalização docente no Brasil.
2- Examinar os dispositivos de conformação do magistério: escolares, jurídicos, associativos e midiáticos.
3- Refletir acerca da historiografia que aborda a questão da formação docente.
4- Refletir acerca dos dispositivos de conformação da carreira docente: formação inicial e continuada, concursos de acesso, inspeção e planos de fixação.
5- Analisar questões da profissão docente na perspectiva da história: profissionalização, proletarização e feminização.
EMENTA:
. A docência na perspectiva da história da educação: concepção, projetos e práticas.
. A docência no Brasil: formação, acesso e permanência na carreira.
. Processos formativos, seletivos, avaliativos e/ou de controle do magistério.
. Intervenções estatais, privadas e comunitárias na conformação da docência.
. Os manuais de formação e a imprensa pedagógica.
. As funções da memória no exercício da docência.
. Historiografia da educação e a questão da formação dos professores.
BIBLIOGRAFIA: . ALMEIDA, J(1998). Mulher e educação: a paixão pelo possível. SP. UNESP.
. ALMEIDA, J. (2004). Profissão docente e cultura escolar. SP, Intersubjetiva.
. CAMBI, F. (1999). História da Pedagogia. São Paulo, UNESP.
. CARDOSO, L. (2003). Formação de professores: mapeando alguns modos de ser-professor ensinados por meio do discurso científico-pedagógico. In: PAIVA, Edil (org.). Pesquisando a formação de professores. Rio de janeiro, DP&A.
. CATANI, D. e SOUZA, C. (org) (1997). Práticas educativas, culturas escolares, profissão docente. São Paulo, Escrituras.
. CORTEZ, M. C. (2001). Professores e professoras: retratos feitos de memória. In: GONDRA, José (org.) Dos arquivos à escrita da história: a educação brasileira entre o Império e a República. Bragança Paulista, Editora da Universidade de São Francisco.
. ENGUITA, Mariano. (1991) A ambigüidade da docência: entre o profissionalismo e a proletarização. Teoria e Educação, 4, p. 41-61.
. FERNANDES, R. Ofício de professor: o fim e o começo dos paradigmas. In: CATANI, D. e SOUZA, C. (org) (1997). Práticas educativas, culturas escolares, profissão docente. São Paulo, Escrituras.
. GARCIA, I. (2003). Recrutamento e profissionalização. Ampliando o conceito de formação de professores. Rio de Janeiro, Universidade do Estado do Rio de Janeiro (Monografia).
. GIROUX, Henry. (1997). Pedagogia crítica, política cultural e o discurso da experiência. Os professores como intelectuais. Rumo a uma pedagogia crítica da aprendizagem. Porto Alegre, ArtMed.
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. GONDRA, J. (Org.) (2001). Dos arquivos à escrita da história: a educação brasileira entre o Império e a República no século XIX. Bragança Paulista, Editora da Universidade de São Francisco.
. GONDRA, J. (2005). A Emergência da Escola. RJ, DP & A .
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. NÒVOA, Antonio. (1991) Para o estudo sócio-histórico da profissão docente. Teoria e Educação, 4, p. 109-139.
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. SCHUELER, A. (2005). Professoras primárias na cidade do Rio de Janeiro: notas sobre a feminização da docência. Revista do Rio de Janeiro. Universidade do Estado do Rio de Janeiro (no prelo)
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