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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
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| UNIDADE: FACULDADE DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE S. GONÇALO | ||
| DEPARTAMENTO: DEPTO. DE GEOGRAFIA | ||
| DISCIPLINA: Metodologia do Ensino da Geografia | ||
| CARGA HORÁRIA: 45 | CRÉDITOS: 3 | CÓDIGO: FFP05-04272 |
| MODALIDADE DE ENSINO: Presencial | TIPO DE APROVAÇÃO: Nota e Frequência | |
| STATUS | CURSO(S) / HABILITAÇÃO(ÕES) / ÊNFASE(S) |
| Obrigatória | FFP - Geografia (versão 1) |
| Eletiva Definida | FFP - Letras - Port / Inglês (versão 1) FFP - Letras - Port / Inglês (versão 1) Português - Inglês FFP - Letras - Port / Literatura (versão 1) FFP - Letras - Port / Literatura (versão 1) Português e Literaturas de Língua Portuguesa |
| Eletiva Universal | para todos os cursos da UERJ |
| TIPO DE AULA | CRÉDITO | CH SEMANAL | CH TOTAL |
| Teórica | 3 | 3 | 45 |
| TOTAL | 3 | 3 | 45 |
OBJETIVO(S):
Analisar a função social da geografia na escola básica. Articular conteúdo e método nos programas escolares de geografia, a partir da análise da condição humana através dos eixos fundamentais da produção capitalista do espaço. Problematizar as concepções de ensino-aprendizagem e a didática da geografia, destacando o papel dos conceitos. Elaborar e fundamentar uma proposta temática de ensino a partir dos temas e conceitos. Articular as concepções da geografia às proposições pedagógicas e destacar o papel da pesquisa na práxis do professor.
EMENTA:
Aprendizagem e proposições metodológicas para a construção de conceitos. Fundamentos metodológicos do ensino de Geografia. Objetivo e objeto do ensino de geografia na escola básica. Organização e seleção dos conteúdos. Conceitos básicos do ensino de geografia. Aprendizagem e didática em Geografia. Prática Laboratorial.
BIBLIOGRAFIA: ALMEIDA. Rosângela Doin de (1996). A propósito da questão teórico-metodológica sobre o ensino de Geografia. In: Terra Livre 8, São Paulo: Marco Zero.
BARRETO, Elba Siqueira de Sá (2000). Tendências Recentes do Currículo do Ensino Fundamental no Brasil. In Barreto, Elba S.S. (org.). Os currículos do ensino fundamental para as escolas brasileiras. Campinas-SP: Autores Associados; São Paulo: Fundação Carlos Chagas, pág. 5-42.
CARLOS, Ana F. A. e OLIVEIRA, Ariovaldo U. de (orgs) (1999). Reformas no mundo da educação - parâmetros curriculares e geografia. São Paulo: Ed. Contexto.
CARVALHO, Maria Inês (1998). Fim de Século - A Escola e a Geografia. Ijuí/RS: Editora UNIJUI.
CAVALCANTI, Lana de S. (1998). Geografia, Escola e Construção de Conhecimentos. Papirus: Campinas - SP.
FOUCAULT, Michel (1989). Microfísica do Poder. Rio de Janeiro: Ed. Graal.
FREIRE, Paulo (1981). Pedagogia do Oprimido. Rio de Janeiro: Ed. Paz e Terra.
GEORGE, Pierre (s/d). Problemas, Doutrina e Método. In George e outros. A Geografia Ativa. S.P: DIFEL, p. 9-40.
HARTSHORNE, Richard (1978). Propósitos e Natureza da Geografia. HUCITEC/EDUSP, São Paulo - SP.
LACOSTE, Yves. A Geografia - Isso Serve, Em Primeiro Lugar, Para Fazer a Guerra. Papirus Ed: S. Paulo-SP.
MEIRIEU, Philippe (1998). Aprender...sim, mas como? Artes Médicas: Porto Alegre-RS.
MORAES, Antônio Carlos Robert de (2000). Geografia e Ideologia nos Currículos do 1º grau. In Barreto, Elba S.S (org). Os currículos do ensino fundamental para as escolas brasileiras. Campinas-SP: Autores Associados; São Paulo: Fundação Carlos Chagas, pág. 163-192.
MORATO, Edwiges Maria (2000). Vigotski e a perspectiva enunciativa da relação entre linguagem, cognição e mundo social. In: Educação e Sociedade, N. 71, São Paulo: CEDES.
MOREIRA, Ruy (1987). O Discurso do Avesso (para a crítica da Geografia que se ensina). Dois Pontos: RJ.
NOVAK, Joseph D. e GOWIN, D. Bob (1999). Mapas conceptuais para a aprendizagem significativa. In: Aprender a Aprender. Lisboa: Plátano Edições Técnicas, pág. 30 a 70.
OLIVEIRA, Ariovaldo U. de e PONTUSCHKA, Nídia N. (2002). Geografia em perspectiva. S.P: Ed. Contexto.
PAGANELLI, Tomoko Iyda (2002). Reflexões Sobre Categorias, Conceitos e Conteúdos Geográficos: seleção e organização. In: Pontuschka, N. e Oliveira. A. Geografia em Perspectiva. S.P: Contexto, p. 149-157.
PARÂMEROS Curriculares Nacionais de Geografia - MEC (1997, 1999, 2000).
PERRENOUD, Philippe. Avaliação. Porto Alegre: Ed. Artmed. 1999.
POZO, Juan Ignacio (1998). A aprendizagem e o ensino de fatos e conceitos. In COLL, C., POZO, J. I., SARABAIA, Bernabé e ENRIC, Valls. Os conteúdos na reforma - ensino e aprendizagem de conceitos, procedimentos e atitudes. P. Alegre: Artes Médicas, p. 17-71.
QUAINI, Massimo (1979). Marxismo e Geografia. Paz e Terra, Rio de Janeiro - RJ.
SANTOS, Milton (1986). Por Uma Geografia Nova - Da crítica da Geografia a uma Geografia crítica. Ed. HUCITEC, São Paulo - SP.
SANTOS, Milton (1994). TÉCNICA ESPAÇO TEMPO - Globalização e meio técnico-científico-informacional. Ed. HUCITEX, São Paulo-SP.
SANTOS, Milton (2000). Território e Sociedade: entrevista com M. Santos. São Paulo: Editora Perseu Abramo.
SNYDERS, Georges (1977). Escola, classe e luta de classes. Lisboa- Portugal: Moraes Editores.
VESENTINI, José W. (1989). Geografia e Ensino - Textos Críticos. Papirus, Campinas-SP.
VYGOTSKY, L. S. (1989). A Formação Social da Mente. Martins Fontes, São Paulo-SP.
VYGOTSKY, L. S. (1989). Pensamento e Linguagem. Martins Fontes, São Paulo-SP.
WEISZ, Telma e Sanchez, Ana (2003). O diálogo entre o ensino e a aprendizagem. SP: Ed. Ática.
LIVROS DIDÁTICOS diversos para os níveis fundamental e médio.
Dicionários/Revistas:
1) Dicionário Cartográfico - Cêurio de Oliveira. IBGE, RJ, 1983.
2) Dicionário Geológico/Geomorfológico. Antônio Teixeira Guerra, IBGE, RJ, 1993.
3) Dicionário de Geografia. Ed. Melhoramentos, São Paulo, 1996.
4) Revista Nova Escola, São Paulo: Ed. Abril. Números diversos.