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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
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| UNIDADE: FACULDADE DE EDUCAÇÃO | ||
| DEPARTAMENTO: DEPTO. DE ESTUDOS APLICADOS AO ENSINO | ||
| DISCIPLINA: Tecnologias e Educação Online - Disciplina a Distância | ||
| CARGA HORÁRIA: 30 | CRÉDITOS: 2 | CÓDIGO: EDU02-15808 |
| MODALIDADE DE ENSINO: A Distância | TIPO DE APROVAÇÃO: Nota e Frequência | |
| STATUS | CURSO(S) / HABILITAÇÃO(ÕES) / ÊNFASE(S) |
| Eletiva Universal | para todos os cursos da UERJ |
| TIPO DE AULA | CRÉDITO | CH SEMANAL | CH TOTAL |
| Teórica | 2 | 2 | 30 |
| TOTAL | 2 | 2 | 30 |
EMENTA:
Acesso à Internet.
Saber usar recursos básicos de informática (acessar internet, gerenciar arquivos e mensagens online, editar textos).
Educação a distância, educação aberta, educação online, educação móvel. Políticas e legislação no Brasil.
Fundamentos da educação online como um fenômeno da cibercultura: interatividade, hipertexto, simulação, convergência e mobilidade.
Ambientes digitais da aprendizagem: fundamentos e interfaces de conteúdos, comunicação e gestão.
Desenho didático para o ensino e a aprendizagem online.
Produção de conteúdos e gestão de processos e equipes na educação online. Docência e tutoria online. Avaliação de processos e equipes na educação online. Docência e tutoria online.
Avaliação da aprendizagem online.
A educação online nos espaços multirreferências de aprendizagem (escola básica, universidades, universidade corporativa, espaços não formais).
OBJETIVO(S):
. Compreender as dinâmicas e processos das modalidades educacionais da educação a distância, educação aberta, educação online e educação móvel.
. Discutir a legislação da EAD no Brasil.
. Compreender os potenciais das tecnologias digitais e dos ambientes digitais online.
. Arquitetar e planejar conteúdos e situações de aprendizagem em ambientes online.
. Desenvolver estratégias e dispositivos para avaliar a aprendizagem online.
. Refletir sobre o papel do docente e da equipe interdisciplinar nos processos de gestão, ensino e aprendizagem online.
. Explorar diversas possibilidades educativas e comunicacionais da educação online em espaços multirreferenciais de aprendizagem.
. Vivenciar a formação e aprendizagem online.
BIBLIOGRAFIA: ARDOINO, J. ABORDAGEM MULTIRREFERENCIAL (PLURAL) DAS SITUAçõES EDUCATIVAS E FORMATIVAS. IN: BARBOSA, J. (ORG.). MULTIRREFERENCIALIDADE NAS CIêNCIAS E NA EDUCAçãO. SãO CARLOS: EDUFSCAR, 1998, P. 24-41.
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