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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
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| UNIDADE: FACULDADE DE EDUCAÇÃO | ||
| DEPARTAMENTO: DEPTO. DE ESTUDOS APLICADOS AO ENSINO | ||
| DISCIPLINA: Currículo | ||
| CARGA HORÁRIA: 60 | CRÉDITOS: 4 | CÓDIGO: EDU02-15518 |
| MODALIDADE DE ENSINO: Presencial | TIPO DE APROVAÇÃO: Nota e Frequência | |
| STATUS | CURSO(S) / HABILITAÇÃO(ÕES) / ÊNFASE(S) |
| Obrigatória | EDU - Pedagogia (versão 5) |
| TIPO DE AULA | CRÉDITO | CH SEMANAL | CH TOTAL |
| Teórica | 3 | 3 | 45 |
| Prática/ Trabalho de Campo | 1 | 1 | 15 |
| TOTAL | 4 | 4 | 60 |
OBJETIVO(S):
Discutir temas centrais no campo do currículo abordando suas diferentes dimensões em suas diferentes perspectivas teóricas.
Relacionar as teorias do currículo com a escola contemporânea.
Refletir sobre as relações currículo e docência: formação e atuação.
Compreender a produção de políticas de currículo em seus múltiplos contextos.
Avaliar os documentos normativos do currículo no Brasil.
Compreender as questões contemporâneas do currículo com foco na importância que conhecimento, cultura e diferença assumem no campo.
EMENTA:
Teorias progressivistas: centralidade no aluno. Teorias curriculares instrumentais: foco no planejamento. Teorias curriculares críticas: teorias da reprodução, correspondência, da resistência, currículo oculto, foco no conhecimento, no poder, na política e na ideologia. Teorias pós-estruturalistas no campo do currículo: centralidade da cultura e da diferença, foco no discurso e na contingência. Políticas de currículo.
| DISCIPLINA(S) CORRESPONDENTE(S): EDU02-11328 Currículo |
BIBLIOGRAFIA: ALVES, NILDA E LIBÂNEO, JOSÉ CARLOS. (ORG.). TEMAS DE PEDAGOGIA: DIÁLOGOS ENTRE DIDÁTICA E CURRÍCULO. SÃO PAULO: CORTEZ, 2012.
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GIROUX, H. CRUZANDO AS FRONTEIRAS DO DISCURSO EDUCACIONAL - NOVAS POLÍTICAS EM EDUCAÇÃO. PORTO ALEGRE: ARTES MÉDICAS, 1999.
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