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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
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| UNIDADE: FACULDADE DE EDUCAÇÃO | ||
| DEPARTAMENTO: DEPTO. DE ESTUDOS APLICADOS AO ENSINO | ||
| DISCIPLINA: Avaliação em Educação | ||
| CARGA HORÁRIA: 60 | CRÉDITOS: 4 | CÓDIGO: EDU02-15508 |
| MODALIDADE DE ENSINO: Presencial | TIPO DE APROVAÇÃO: Nota e Frequência | |
| STATUS | CURSO(S) / HABILITAÇÃO(ÕES) / ÊNFASE(S) |
| Obrigatória | EDU - Pedagogia (versão 5) |
| TIPO DE AULA | CRÉDITO | CH SEMANAL | CH TOTAL |
| Teórica | 4 | 4 | 60 |
| TOTAL | 4 | 4 | 60 |
OBJETIVO(S):
Discutir, criticamente, o processo de avaliação educacional, visando fomentar uma prática docente comprometida com a qualidade de ensino.
Abordar os três níveis de avaliação educacional: Avaliação da Aprendizagem, Avaliação Externa e Avaliação Institucional, tendo como ênfase a avaliação como ferramenta para a aprendizagem dos alunos.
Analisar epistemologicamente modalidades e tendências avaliativas, de modo a identificar determinadas situações hegemônicas e suas ressignificações atuais.
Estabelecer relações entre as práticas pedagógicas e as determinações político-metodológicas da avaliação.
Discutir a construção de instrumentos qualitativos e quantitativos de avaliação, bem como o resultado dessas práticas.
Refletir sobre a relação entre avaliação e propostas curriculares oficiais e não oficiais.
Discutir formas de avaliação que potencializem a aprendizagem de alunos das classes populares.
Compreender a necessidade de promover práticas pedagógicas inclusivas a partir dos processos avaliativos cotidianos.
EMENTA:
Avaliação como prática subsidiária no contexto geral da ação educativa. Padrões e tendências de avaliação em diferentes abordagens da educação. Pressupostos epistemológicos da avaliação. O caráter multidimensional da avaliação: dimensões da avaliação, aspectos metodológicos. Medida e avaliação: concepções distintas. Construção de instrumentos de avaliação. Análise de resultados. Avaliação e Responsabilização Educacional. Avaliação como ferramenta de investigação da prática docente.
| DISCIPLINA(S) CORRESPONDENTE(S): EDU02-08046 Avaliação em Educação |
BIBLIOGRAFIA: BONAMINO, Alicia. Tempos de avaliação educacional: O SAEB, seus agentes, referências e tendências. Rio de Janeiro: Quartet, 2002.
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ESTEBAN, Maria Teresa O que sabe quem erra? Reflexões sobre avaliação e fracasso escolar. 3ª ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2002.
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OLIVEIRA, Ana Paula de Matos. Avaliação e Regulação da Educação: A Prova Brasil como política de regulação da rede pública do Distrito Federal. Brasília: Líber Livro, Faculdade de Educação/Universidade de Brasília, 2012.
RAVITCH, Diane. Vida e morte do grande sistema escolar americano: como os testes padronizados e o modelo de mercado ameaçam a educação. Trad. de Marcelo Duarte. Porto Alegre: Sulina, 2011.
SACRISTÁN, José Gimeno & GÓMEZ, Ángel. I. Perez. Compreender e transformar o ensino. Porto Alegre: Artmed, 1998.
SANT'ANNA, Ilza Martins. Por que avaliar? Como avaliar? Critérios e instrumentos. 16.ed.
SCRIVEN, Michael. The methodology of evaluation (AERA Monograph series on curriculum evaluation, n.1). Chicago IL: Randy McNally, 1967.
WERLE, Flávia O. C. (ORG). Avaliação em larga Escala: Foco na Escola. Brasília Líber Livro, 2010.