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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
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| UNIDADE: FACULDADE DE EDUCAÇÃO DA BAIXADA FLUMINENSE | ||
| DEPARTAMENTO: DEPARTAMENTO DE FORMACAO DE PROFESSORES | ||
| DISCIPLINA: Corpos, Gêneros e Sexualidades na Escola | ||
| CARGA HORÁRIA: 60 | CRÉDITOS: 4 | CÓDIGO: FEBF07-15454 |
| MODALIDADE DE ENSINO: Presencial | TIPO DE APROVAÇÃO: Nota e Frequência | |
| STATUS | CURSO(S) / HABILITAÇÃO(ÕES) / ÊNFASE(S) |
| Eletiva Universal | para todos os cursos da UERJ |
| TIPO DE AULA | CRÉDITO | CH SEMANAL | CH TOTAL |
| Teórica | 4 | 4 | 60 |
| TOTAL | 4 | 4 | 60 |
EMENTA:
Gêneros e sexualidades como construções histórico-sociais e suas relações com os cotidianos escolares. A corporeidade como experiência de gênero na escola. Subversões corporais e Teoria Queer. Atos corporais subversivos na escola: masculinidades, feminilidades, lesbiandades, homossexualidades, transexualidades. Desigualdades de gênero na escola. Violência de gênero e discriminação na escola.
OBJETIVO(S):
Compreender as múltiplas relações estabelecidas entre os contextos histórico, social e cultural na constituição dos gêneros, das corporalidades e sexualidades no espaço escolar, pensando perspectivas teórico-metodológicas para as ações docentes.
Conhecer e reconhecer as corporalidades como vivências e experiências de diversas manifestações de gênero e de sexualidades no espaço escolar;
Compreender e reconhecer as corporalidades dissidentes das normas padrões como liberdade de expressão e do exercício da cidadania;
Identificar formas múltiplas de exercício das masculinidades, feminilidades, lesbiandades, homossexualidades e transexualidades nos saberesfazeres cotidianos da escola;
Identificar práticas de discriminação e violência de gênero na escola para combatê-las a partir de pensaresfazeres docentes, da gestão da escola e da comunidade escolar.
BIBLIOGRAFIA: AGAMBEN, Giorgio. O uso dos corpos. 1. Ed., Trad. Selvino J. Assman, São Paulo: Boitempo, 2017.
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ANDRADE, Luma. Travestis na escola: assujeitamento e resistência à ordem normativa. 1. Ed., Metanoia: Rio de Janeiro, 2016.
BENTO, Berenice. O que é transexualidade? Ed. Brasiliense: São Paulo, 2017.
____. A reinvenção do corpo: sexualidade e gênero na experiência transexual. Garamond: Rio de Janeiro, 2006.
BORRILLO, Daniel. Homofobia: história e crítica de um preconceito. 1. Ed.,Belo Horizonte : Autêntica Editora, 2015.
JUNQUEIRA, Rogério D. (Org.) Diversidade sexual na educação: problematizações sobre a homofobia nas escolas. Brasília: Ministério da Educação, SECADI, UNESCO, 2009.
MEYER, Dagmar Estermann. Gênero e Educação. Revista Estudos Feministas, V. 9, nº 2, Florianópolis, 2001.
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LOURO, Guacira Lopes. Gênero, sexualidade e educação: uma perspectiva pós-estruturalista. Petrópolis, Rio de Janeiro: Vozes, 1997.
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____. Currículo, gênero e sexualidade: refletindo sobre o ´normal, o ´diferente´ e o ´excêntrico´. Gefem, Revista Labrys, 2002.
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____. Um corpo estranho: ensaios sobre sexualidade e teoria queer. Belo Horizonte: Autentica, 2004.
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REIS, Toni. Homofobia no ambiente escolar: o silêncio está gritando. 1. Ed., Curitiba: Appris, 2015.
VIANNA, Claudia e FINCO, Daniela. Meninas e meninos na Educação Infantil: uma questão de gênero e poder. Cadernos Pagu. 2009, n.33, pp. 265-283. Disponível em:http://www.scielo.br/pdf/cpa/n33/10.pdf Acesso em: 17/08/2012.