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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
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| UNIDADE: FACULDADE DE EDUCAÇÃO DA BAIXADA FLUMINENSE | ||
| DEPARTAMENTO: DEPARTAMENTO DE CIENCIAS E FUNDAMENTOS DA EDUCACAO | ||
| DISCIPLINA: Hist da Educ III: Tempos, Espaços e Formas de Aprendizagem na Soc Capitalista | ||
| CARGA HORÁRIA: 90 | CRÉDITOS: 6 | CÓDIGO: FEBF06-15377 |
| MODALIDADE DE ENSINO: Presencial | TIPO DE APROVAÇÃO: Nota e Frequência | |
| STATUS | CURSO(S) / HABILITAÇÃO(ÕES) / ÊNFASE(S) |
| Obrigatória | FEBF - Pedagogia (versão 4) |
| Eletiva Universal | para todos os cursos da UERJ |
| TIPO DE AULA | CRÉDITO | CH SEMANAL | CH TOTAL |
| Teórica | 4 | 4 | 60 |
| Prática/ Trabalho de Campo | 2 | 2 | 30 |
| TOTAL | 6 | 6 | 90 |
OBJETIVO(S):
Refletir acerca da produção de conhecimento em História da Educação e seus aspectos teórico-metodológicos;
- Identificar a História da Educação como campo de pesquisa e de ensino;
- Compreender a historicidade dos processos educativos e das práticas escolares;
- Analisar concepções, práticas e projetos educativos nos períodos estudados, observando a dinâmica de continuidades e descontinuidades;
- Analisar a participação de diferentes atores e agências sociais nos processos educacionais;
- Oferecer subsídios para pesquisa em História da Educação.
- Laboratório "Processo histórico de profissionalização docente e da atuação do pedagogo":
O laboratório consiste em atividades de campo e de pesquisa voltadas para realização de levantamentos, visitas de observação, investigação e análise histórica de instituições, acervos e locais de memória relacionados ao processo histórico de profissionalização docente e dos campos de atuação do pedagogo e dos trabalhadores da educação. Pretende-se, a partir desses espaços, observar e refletir acerca das políticas regulatórias, da formação e do associativismo docente, bem como dos aspectos históricos que definiram a atuação do pedagogo ao longo do tempo e na atualidade.
EMENTA:
Das reformas educacionais ao Manifesto dos Pioneiros. O movimento da Escola Nova: Continuidades e descontinuidades. Organização da educação na Era Vargas. Baixada Fluminense: história, memória e educação. Educação e pensamento social brasileiro no século XX. Educação e movimento operário. Movimentos de educação popular. Embates entre publicistas e privatistas no campo educacional. Educação na ditadura militar. Os desafios educacionais no contexto da redemocratização: projetos, sujeitos e práticas. Metamorfoses da contemporaneidade no campo da educação: sequestro do público e degradação do pedagógico. As lutas pelo acesso a educação e a defesa dos profissionais da educação. Laboratório "Processo histórico de profissionalização docente e da atuação do pedagogo".
BIBLIOGRAFIA: ALVES, Cláudia; GONDRA, José G.; MAGALDI, Ana Maria (orgs.). Educação no Brasil: história, cultura e política. Bragança Paulista: EDUSF, 2003.
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