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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
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| UNIDADE: FACULDADE DE EDUCAÇÃO DA BAIXADA FLUMINENSE | ||
| DEPARTAMENTO: DEPARTAMENTO DE CIENCIAS E FUNDAMENTOS DA EDUCACAO | ||
| DISCIPLINA: Educação, Poder e Sociedade | ||
| CARGA HORÁRIA: 60 | CRÉDITOS: 4 | CÓDIGO: FEBF06-15372 |
| MODALIDADE DE ENSINO: Presencial | TIPO DE APROVAÇÃO: Nota e Frequência | |
| STATUS | CURSO(S) / HABILITAÇÃO(ÕES) / ÊNFASE(S) |
| Obrigatória | FEBF - Geografia (versão 2) FEBF - História (versão 1) FEBF - Pedagogia (versão 4) |
| Eletiva Universal | para todos os cursos da UERJ |
| TIPO DE AULA | CRÉDITO | CH SEMANAL | CH TOTAL |
| Teórica | 4 | 4 | 60 |
| TOTAL | 4 | 4 | 60 |
OBJETIVO(S):
- ANALISAR AS RELAÇÕES ENTRE EDUCAÇÃO, PODER E SOCIEDADE.
- ANALISAR AS CONTRIBUIÇÕES E CONHECIMENTOS DA SOCIOLOGIA NO CAMPO DA EDUCAÇÃO
- PROPOR MEIOS DE ANÁLISE SOCIAL DA ESCOLA E DA EDUCAÇÃO A PARTIR DA TEORIA SOCIOLÓGICA.
-COMPREENDER COMO SE ESTRUTURAM AS DESIGUALDADES SOCIAIS (RACISMO, SEXISMO, CLASSISMO, RELIGIOSIDADE, ETC) E COMO ELAS SÃO PRODUZIDAS E REPRODUZIDAS NO AMBIENTE EDUCACIONAL
- ANALISAR A RELAÇÃO ENTRE MOVIMENTOS SOCIAIS E EDUCAÇÃO
EMENTA:
1. ESCOLARIZAÇÃO, CULTURA E DISTINÇÃO SOCIAL. 2. HIERARQUIAS SOCIAIS E PODER. 3.TEORIAS SOCIOLÓGICAS E EDUCAÇÃO. 4.O CONCEITO DE CAPITAL CULTURAL: REPRODUÇÃO CULTURAL E REPRODUÇÃO SOCIAL. 5. TENSÕES ENTRE ESTRUTURA, CONJUNTURA, INDIVÍDUO E SOCIEDADE. 6.MOVIMENTOS SOCIAIS E EDUCAÇÃO. 7. DEMOCRACIA, EDUCAÇÃO E CIDADANIA. 8. PENSAMENTO SOCIAL BRASILEIRO E EDUCAÇÃO
BIBLIOGRAFIA: BENHABIB, Seyla. Feminismo como Crítica da Modernidade. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987.
BENITES, Tônico. Tradições de Conhecimento Kaiowá e História das Formas de Dominação. In: Gersem José dos Santos Luciano, Maria Barroso Hoffmann, Jô Cardoso de Oliveira. (Orgs.). Olhares Indígenas Contemporâneos II. Brasília: CINEP, 2012, pp. 58-103.
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