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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
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| UNIDADE: FACULDADE DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE S. GONÇ | ||
| DEPARTAMENTO: DEPTO. DE LETRAS | ||
| DISCIPLINA: LIBRAS I | ||
| CARGA HORÁRIA: 60 | CRÉDITOS: 4 | CÓDIGO: FFP01-15279 |
| MODALIDADE DE ENSINO: Presencial | TIPO DE APROVAÇÃO: Nota e Frequência | |
| STATUS | CURSO(S) / HABILITAÇÃO(ÕES) / ÊNFASE(S) |
| Obrigatória | FFP - Matemática (versão 3) |
| TIPO DE AULA | CRÉDITO | CH SEMANAL | CH TOTAL |
| Teórica | 4 | 4 | 60 |
| TOTAL | 4 | 4 | 60 |
EMENTA:
Familiarização do licenciando com o mundo da surdez. Libras como língua legitima da
comunidade surda. Legislação e Inclusão social. O sujeito surdo em um mundo ouvinte. Cultura e
Identidade surda. Apresentação de desenvolvimento e aspectos gramaticais da língua brasileira de
sinais. A língua portuguesa como uma segunda língua, instrumental para o desenvolvimento da
leitura e escrita pelo aprendiz surdo. Metodologias e adaptações curriculares. A função do
intérprete. Conversação básica na Língua Brasileira de Sinais. As licenciaturas e o ensino de
surdos.
OBJETIVO(S):
- Contribuir para desconstruir mitos do imaginário coletivo sobre os surdos e suas especificidades;
- Promover o entendimento da LIBRAS como L1 e da Língua Portuguesa como L2;
- Identificar estratégias do ensino da Língua Portuguesa para surdos;
- Promover o uso de metodologias e/ou das adaptações curriculares legais no processo do ensinoaprendizado para surdos;
- Compreender o papel do Intérprete em sala de aula;
Desenvolver a competência comunicativa do/os alunos/as no uso da Libras para que os alunos
possam se comunicar com as pessoas surdas em um nível de conversação básica, identificando
nomes, sinais e características pessoais e do cotidiano;
- Estimular os futuros profissionais com licenciatura e outras formações para que contribuam com
alteridade em sua profissão considerando a diversidade humana
BIBLIOGRAFIA: BRASIL. Lei Federal 10.436 de 24 de abril de 2002. Dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais -
Libras e dá outras providências.
________ Decreto 5.626 de 22 de dezembro de 2005 que regulamenta a Lei Federal 10.436.
CAPOVILLA, F.C.; RAPHAEL, W.D. Dicionário enciclopédico ilustrado trilíngue da língua de
sinais brasileira. São Paulo: Edusp, 2001, 2V.
FELIPE, T. A. Libras em Contexto: Curso Básico: Livro do Estudante; Rio de
Janeiro: WalPrint Gráfica e Editora, 2007.
FERNANDES, S. Práticas de letramentos na educação bilíngue para surdos. Curitiba, Seed, 2006.
GESSER, A. LIBRAS? Que língua é essa? Crenças e preconceitos em torno da língua de sinais e
da realidade surda; São Paulo: Parábola Editorial, 2009.
GOLDFELD, M. Criança surda: linguagem e cognição numa perspectiva sociointeracionista. São
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
FORMULáRIO DE IDENTIFICAçãO DA DISCIPLINA
Paulo: Plexus, 2002.
PEREIRA, R. de C. Surdez: aquisição de linguagem e inclusão social. Rio de Janeiro: Revinter,
2008.
PIMENTA, N; RONICE M. Q. Curso de LIBRAS 1, 2ª edição: Rio de Janeiro: LSB Vídeo, 2007.
QUADROS, R.M. et KARNOPP, L.B. Língua de sinais brasileira: estudos linguísticos. Porto
Alegre: Artmed, 2004.
QUADROS, R. M.; Org. Estudos Surdos II: Petrópolis: Editora Arara Azul, 2007.
Sá, N. R. L. de. Cultura, poder e educação de surdos. São Paulo: Paulinas, 2006.
SACKS, O. VENDO VOZES: Uma viagem ao mundo dos surdos: Tradução Laura Teixeira Motta;
São Paulo: Companhia de Bolso, 2010.
SANTANA, A. P. Surdez e Linguagem. São Paulo: Plexus, 2007.
SILVA, I. de A. Inclusão escolar: Adaptação Curricular para alunos surdos, 2013. Disponível em:
http://editora-arara-azul.com.br
STROBEL, K. As imagens do outro sobre a cultura surda. Florianópolis: Editora da UFSC, 2008.
THOMAS, A. S.; LOPES, M. C.; Org.: A Invenção da Surdez: Cultura, Alteridade, Identidades e
Diferença no Campo da Educação: Santa Cruz do Sul: EDUNISC, 2004.