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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
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| UNIDADE: INST MULTIDISC. DE FORMAÇÃO HUMANA COM TECNOLOGIAS | ||
| DEPARTAMENTO: DEPARTAMENTO DE FORMAÇÃO HUMANA COM TECNOLOGIAS | ||
| DISCIPLINA: Gestão para a Educação Democrática e Inclusiva | ||
| CARGA HORÁRIA: 75 | CRÉDITOS: 3 | CÓDIGO: IFHT01-14320 |
| MODALIDADE DE ENSINO: Semipresencial | TIPO DE APROVAÇÃO: Nota e Frequência | |
| STATUS | CURSO(S) / HABILITAÇÃO(ÕES) / ÊNFASE(S) |
| Eletiva Restrita | IFHT - Tecnologia em Gestão Pública (versão 1) |
| TIPO DE AULA | CRÉDITO | CH SEMANAL | CH TOTAL |
| Teórica | 1 | 1 | 15 |
| Laboratório | 2 | 4 | 60 |
| TOTAL | 3 | 5 | 75 |
OBJETIVO(S):
Conceituar gestão escolar democrática.
Conhecer conceitos relativos ao exercício do poder e da liderança pelo gestor escolar.
Analisar criticamente as possibilidades e obstáculos à gestão democrática na escola pública.
Conhecer as estratégias e valorizar a participação do gestor escolar na construção da cultura e das práticas inclusivas na escola.
Incorporar os conhecimentos obtidos à prática do gestor da Educação Pública.
EMENTA:
Conceitos de gestão democrática da escola. Poder, autoridade e gestão. A humanização da escola e a gestão. A escola como espaço de gestão democrática e participativa. Aspectos conceituais da liderança: a escola em busca de novos paradigmas de ação. Poder e cultura nas organizações educacionais públicas. Gestão centralizada e descentralizada. Políticas inclusivas, diretrizes e práticas excludentes. Gestão educacional e construção da cultura inclusiva na escola.
BIBLIOGRAFIA: ARROYO, Miguel G. Políticas educacionais e desigualdades: à procura de novos significados. Educação & Sociedade, Campinas, v. 31, n. 113, p. 1075-1432, 2010.
CASASSUS, J. A Escola e a desigualdade. Brasília: Liber Livro, 2007.
FERREIRA, N. S. C. (org.), Gestão democrática da educação. Atuais tendências, novos desafios. São Paulo: Cortez, 2008.
______ & AGUIAR, M. A. Gestão da Educação: impasses, perspectivas e compromissos. São Paulo: Cortez Editora, 2006.
FREITAS, L. C. et al. Escola viva: elementos para a construção de uma educação de qualidade social. Mercado de Letras Edições e Livraria Ltda., 2004.
HORA, D. L. Gestão democrática na Escola. Campinas: Papirus, 1994.
GADOTTI, Moacir. Gestão democrática e qualidade de ensino. Belo Horizonte: Minas Centro, 1994.
GENTILI, P. Globalização Excludente. Desigualdade, exclusão e democracia na nova ordem mundial. Petrópolis: Vozes. Buenos Aires: FLACSO, 2000.
______. O Direito à educação e as dinâmicas de exclusão na América Latina. In: Educação e Sociedade. São Paulo: Cortez, Vol. 30, nº 109. p. 1059 - 1079, 2009.
MORAES, M. S. S.; MARANHE, E. A. (org) Introdução conceitual para a educação na diversidade e cidadania. v. 2. Bauru: Ed. UNESP-SECAD-UAB, 2008.
PACHECO, F. M. S. A Gestão de conflitos na Escola. A mediação como alternativa. Lisboa, 2006. In https://repositorioaberto.uab.pt/bitstream/10400.2/666/1/LC209.pdf.
SANTOS, C. A. et al. Gestão democrática da Educação. Salto para o Futuro.
Ano XXIII, Boletim 17, set. 2013. In: http://www.tvbrasil.org.br/fotos/salto/series/15095417_GestaoDemocratica.pdf.
SCHULZ, a. Ética e gestão educacional. Campinas: Alínea, 2008.
SILVEIRA, Rosa Maria Godoy et al. Educação em direitos humanos: fundamentos teórico-metodológicos. João Pessoa/PB: Editora Universitária, 2007.