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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
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| UNIDADE: FACULDADE DE EDUCAÇÃO | ||
| DEPARTAMENTO: DEPARTAMENTO DE ESTUDOS DA INFÂNCIA | ||
| DISCIPLINA: Estágio na Educação Infantil | ||
| CARGA HORÁRIA: 60 | CRÉDITOS: 3 | CÓDIGO: EDU07-12593 |
| MODALIDADE DE ENSINO: A Distância | TIPO DE APROVAÇÃO: Nota | |
| STATUS | CURSO(S) / HABILITAÇÃO(ÕES) / ÊNFASE(S) |
| Obrigatória | EDU - Pedagogia - EAD (versão 2) |
| TIPO DE AULA | CRÉDITO | CH SEMANAL | CH TOTAL |
| Teórica | 2 | 2 | 30 |
| Estágio | 1 | 2 | 30 |
| TOTAL | 3 | 4 | 60 |
OBJETIVO(S):
Investigar a prática docente no ambiente de creches e pré-escolas; desenvolver habilidades e competências necessárias ao exercício profissional no contexto da educação de crianças de 0 a 5 anos de idade.
EMENTA:
O Estágio Supervisionado na Educação Infantil envolve atividades programadas a serem desenvolvidas em creches e pré-escolas distribuídas entre sondagem, observação e docência compartilhada, bem como a análise e discussão coletiva das atividades práticas realizadas.
BIBLIOGRAFIA: BECCHI, Egle; BONDIOLI, Anna. Avaliando a pré-escola: uma trajetória de formação de professoras. São Paulo: Autores Associados, 2003.
BONDIOLI, Anna (Org.). O projeto pedagógico da creche e sua avaliação: a qualidade negociada. São Paulo: Autores Associados, 2004.
BRASIL. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E DO DESPORTO. Referencial curricular nacional para a educação infantil. Brasília: MEC/SEF, 1998.
BRASIL. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E DO DESPORTO. Referencial curricular nacional para a educação infantil. Brasília: MEC/SEF, 1998.
CAMPOS, Maria Malta; ROSEMBERG, Flávia; FERREIRA, Isabel. Creches e pré-escolas no Brasil. São Paulo: Cortez, Fundação Carlos Chagas, 2001.
DEVRIES, Rheta et all. O currículo construtivista na educação infantil: práticas e atividades. Porto Alegre: Artmed, 2004.
HADDAD, Lenira. A creche em busca de identidade: perspectivas e conflitos na construção de um projeto educativo. 3. ed. São Paulo: Loyola, 2002.
HOFFMANN, Jussara Maria Lerch. Avaliação na pré-escola: um olhar sensível e reflexivo sobre a criança. Porto Alegre: Mediação, 1996.
KAMII, Constance; DEVRIES, Rheta. Piaget para a educação pré-escolar. Porto Alegre: Artes Médicas, 1991.
KISHIMOTO, Tizuko Morchida (Org.) O brincar e suas teorias. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2002.
KRAMMER, Sonia. Com a pré-escola nas mãos: uma alternativa curricular para a educação infantil. São Paulo: Ática, 14. ed., 2001.
OLIVEIRA, Zilma de M. R. de. Educação Infantil: fundamentos e métodos. São Paulo: Cortez, 2002.
OLIVEIRA, Zilma de Moraes. Creches: crianças, faz de conta e cia. 11. ed. Rio de Janeiro: Vozes, 2002.
OLIVEIRA, Zilma Moraes Ramos (Org.) Educação Infantil: muitos olhares. 5.ed. São Paulo: Cortez, 2001.
ONGARI, Bárbara; MOLINA, Paola. A educadora de creche: construindo suas identidades. São Paulo: Cortez, 2003.
RAPOPORT, Andrea. Adaptação de bebês à creche: a importância da atenção de pais e educadores. 1. ed. Porto Alegre: Mediação, 2005.
RIZZO, Gilda. Creche: organização, currículo, montagem e funcionamento. 4. ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2006.
ROSSETTI-FERREIRA, Maria Clotilde; MELLO, Ana Maria. Os fazeres na Educação infantil. 7. ed. São Paulo: Cortez, 2005.
SANCHES, Emilia Cipriano. Creche: realidade e ambigüidades. Petrópolis: Vozes, 2003.