UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
FORMULÁRIO DE IDENTIFICAÇÃO DA DISCIPLINA
 

UNIDADE: FACULDADE DE EDUCAÇÃO
DEPARTAMENTO: DEPTO. ESTUDOS DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA E CONTINUAD
DISCIPLINA: Processos de Formação de Educadores: Lugar e Significado de Histórias de Vida
CARGA HORÁRIA: 30 CRÉDITOS: 2 CÓDIGO: EDU06-11382
MODALIDADE DE ENSINO: Presencial TIPO DE APROVAÇÃO: Nota e Frequência
 
STATUSCURSO(S) / HABILITAÇÃO(ÕES) / ÊNFASE(S)
Eletiva Universalpara todos os cursos da UERJ

TIPO DE AULA CRÉDITO CH SEMANAL CH TOTAL
Teórica2230
TOTAL 2 2 30
EMENTA:

Formação de educadores como processo dialógico. Papel (ao mesmo tempo) subjetivo e coletivo da memória na formação de educadores. Construção de processos de formação de educadores que levem em consideração estas dimensões.
OBJETIVO(S):

. Proporcionar aos alunos um espaço para a narração / escrita de sua história de vida e formação, como meio de (re)conhecimento de seu próprio percurso de formação.

. Fornecer instrumentos teóricos para que cada um possa analisar as etapas fundamentais de sua formação em relação com a história do seu grupo social e do país.

. Incentivar, pela prática da escuta das histórias de vida e formação dos colegas, a capacidade de entender os mecanismos múltiplos pelos quais cada educador / futuro educador constrói seu percurso de formação.

. Ressignificar o uso de histórias de vida na formação inicial ou continuada de educadores (alfabetizadores, professores, agentes culturais, comunitários, etc.), em escolas e em demais projetos educativos em instâncias sociais.

BIBLIOGRAFIA:

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