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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
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| UNIDADE: FACULDADE DE EDUCAÇÃO | ||
| DEPARTAMENTO: DEPARTAMENTO DE ESTUDOS DA INFÂNCIA | ||
| DISCIPLINA: Aprender a Pensar com as Crianças | ||
| CARGA HORÁRIA: 30 | CRÉDITOS: 2 | CÓDIGO: EDU07-11342 |
| MODALIDADE DE ENSINO: Presencial | TIPO DE APROVAÇÃO: Nota e Frequência | |
| STATUS | CURSO(S) / HABILITAÇÃO(ÕES) / ÊNFASE(S) |
| Eletiva Definida | EDU - Pedagogia (versão 4) EDU - Pedagogia (versão 5) EDU - Pedagogia (versão 3) Licenciatura em Formação de Professores para a Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental para Crianças, Jovens e Adultos e Bacharelado em Pedagogia nas Instituições e nos Movimentos Sociais. |
| TIPO DE AULA | CRÉDITO | CH SEMANAL | CH TOTAL |
| Teórica | 2 | 2 | 30 |
| TOTAL | 2 | 2 | 30 |
OBJETIVO(S):
- Compreender os fundamentos filosóficos e metodológicos do trabalho filosófico com crianças assim como sua visão histórica.
- Criar um espaço de reflexão que permita explorar os sentidos da· experiência educativa escolar e o lugar do pensamento dentro dela.
- Adquirir ferramentas teórico-metodológicas para o trabalho filosófico com crianças no contexto escolar.
EMENTA:
A proposta de Matthew Lipman e o surgimento da Filosofia para Crianças. A criação de um dispositivo teórico-metodológico para a investigação filosófica. As características peculiares de uma investigação filosófica. A Filosofia para Crianças e suas reformulações na América Latina. Repensando a infância: as formas da temporalidade. Repensando a Filosofia: o filosofar como experiência. O lugar da Filosofia na escola. A relação entre a Filosofia e a Literatura. Questões metodológicas: tema problema e conceito; o texto; a problematização: o lugar das perguntas; a comunidade de indagação e questionamento; o papel do professor na experiência.
| DISCIPLINA(S) CORRESPONDENTE(S): EDU07-11373 Infância, Educação e Pensamento |
BIBLIOGRAFIA: GISLANE, Conceição. O Projeto Filosofia na Escola: uma experiência com a prática filosófica na infância Recife, PE: UFPE, 2008 (Tese, Doutorado em Educação).
KOHAN, Walter Ornar. Filosofia para crianças. 2da. Ed. Rio de Janeiro: Lamparina, 2008.
KOHAN, Walter Ornar, WUENSCH, Ana Míriam. Filosofia para Crianças a tentativa. Pioneira de Matthew Lipman. VoLI. Petrópolis, RJ: Vozes, 1999.
KOHAN, Walter Ornar, WAKSMAN, Vera. Filosofia para Crianças na prática escolar. Vol II Petrópolis, RJ: Vozes, 1999.
KOHAN, Walter Ornar, LEAL, Bernardina e RIBEIRO, Álvaro. Filosofia na. Escola Pública. Vol. V. Petrópolis, RJ: Vozes, 2000.
LIPMAN, Matthew. A filosofia vai à escola. São Paulo: Summus, 1990.
______________. A Filosofia na sala de aula. São Paulo: Nova Alexandria, 1994.
______________.O pensar na educação. Petrópolis: Vozes, 1995.
LOPEZ, Maximiliano. Acontecimento e experiência no trabalho filosófico com crianças. Belo Horizonte: Autêntica, 2008.
MORAIS, Regis. Sala de aula: Que espaço é esse? Campinas, SP: Papirus, 1995.
OLARIETA, Fabiana. O que toma infantil uma literatura? O papel da literatura na prática de filosofia com crianças. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2008.
RANCIÈRE, Jacques. O mestre ignorante. Belo Horizonte: Autêntica, 2003
SILVEIRA, René José Trentin. A filosofia vai à Escola? Campinas, SP: UNICAMP, 1998. Tesis (Doutorado).