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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
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| UNIDADE: FACULDADE DE EDUCAÇÃO DA BAIXADA FLUMINENSE | ||
| DEPARTAMENTO: DEPARTAMENTO DE GESTAO DE SISTEMAS EDUCACIONAIS | ||
| DISCIPLINA: Leitura e Produção de Texto A | ||
| CARGA HORÁRIA: 90 | CRÉDITOS: 5 | CÓDIGO: FEBF08-11284 |
| MODALIDADE DE ENSINO: Presencial | TIPO DE APROVAÇÃO: Nota e Frequência | |
| STATUS | CURSO(S) / HABILITAÇÃO(ÕES) / ÊNFASE(S) |
| Eletiva Universal | para todos os cursos da UERJ |
| TIPO DE AULA | CRÉDITO | CH SEMANAL | CH TOTAL |
| Teórica | 4 | 4 | 60 |
| Prática/ Trabalho de Campo | 1 | 2 | 30 |
| TOTAL | 5 | 6 | 90 |
OBJETIVO(S):
- Analisar as diferentes linguagens da produção e de leitura de textos.
- Realizar leitura e produção de textos científicos e não-científicos em diferentes linguagens de comunicação.
EMENTA:
- Estudo da articulação de diferentes linguagens que formam o universo de significação e história do modo de viver contemporâneo. Discussão da leitura e da escrita, da ciência, da literatura, da televisão, da história em quadrinhos, do desenho animado, da pintura, da fotografia e do cinema, enquanto diferentes gêneros e formas discursivas, instâncias singulares de produção de conhecimento. Estudo da intertextualidade, da polifonia, da dialogia presentes na produção e na leitura de textos científicos e não científicos.
BIBLIOGRAFIA: 1. ALLEN, Grahem. A intertextualidade e sua "dupla" origem. Pátio. A4. n. 15, p. 21-24, Nov. 2000/jan. 2001.
2. BRONCKART, J-P. Atividade de linguagem, textos e discursos: por um interacionismo sócio-discursivo. Trad. Anna Rachel Machado, Péricles Cuna. S. Paulo: EDUC, 1999.
3. CASSANI, D. Descrever o escrever: como se aprende a escrever. Trad. Osmar de Sousa. Itajaí: Univali, 1999.
4. FÁVERO, L. e KOCH, I. G. V. Linguística textual. Uma introdução. São Paulo: Cntexto, 1988.
5. KOCH, I. G. V e TRAVAGLIA, L. C. Coerência textual. São Paulo: Contexto, 1990.
6. MIRANDA, M. M. A. A produção de texto na perspectiva da teoria da enunciação. Presença Pedagógica. N. 1, 18-29. 1995.
7. ORLANDI, E. P. e GUIMARÃES, A. Texto leitura e redação. In: Discurso e leitura. 3 ed. Campinas: Ed. Unicamp, 1996.
8. RODRIGUES, R. H. O artigo jornalístico e o ensino da produção escrita. In: ROJO, R. (org) A prática de linguagem em sala de aula: praticando os PCNs. São Paulo: EDUC; Mercado de Letras, 2000, 207-220.
9. SCHNEUWLY, B. & DOLZ, J. A. Os gêneros escolares: das práticas de linguagem aos objetos de ensino. Revista Brasileira de Educação - ANPED, n. 11, 1999, 5-16.
10. SILVA, T. T. Documentos de identidade. Belo Horizonte: Autêntica, 2001.
11. TODOROV, T. Os gêneros do discurso. São Paulo: Martins Fontes, 1980.