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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
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| UNIDADE: FACULDADE DE EDUCAÇÃO DA BAIXADA FLUMINENSE | ||
| DEPARTAMENTO: DEPARTAMENTO DE FORMACAO DE PROFESSORES | ||
| DISCIPLINA: Entre Letras e Sinais: LIBRAS, Interpretação e Aprendizagem na Escola Regular | ||
| CARGA HORÁRIA: 45 | CRÉDITOS: 3 | CÓDIGO: FEBF07-11263 |
| MODALIDADE DE ENSINO: Presencial | TIPO DE APROVAÇÃO: Nota e Frequência | |
| STATUS | CURSO(S) / HABILITAÇÃO(ÕES) / ÊNFASE(S) |
| Eletiva Universal | para todos os cursos da UERJ |
| TIPO DE AULA | CRÉDITO | CH SEMANAL | CH TOTAL |
| Teórica | 3 | 3 | 45 |
| TOTAL | 3 | 3 | 45 |
OBJETIVO(S):
Explicitar aspectos afetivos e intelectuais da aprendizagem dos alunos surdos; oferecer subsídios teóricos-metodológicos acerca da estrutura básica da língua de sinais; discutir a relação corpo, língua e aprendizagem no contexto da surdez. A relação entre professor e intérprete de libras no cotidiano da sala de aula.
EMENTA:
A disciplina enfoca aspectos psicopedagógicos do ensino e aprendizagem da criança surda, considerando o espaço inclusivo, privilegiando as especificidades liguísticas inerentes à relação professor-intérprete-aluno. Articula tais aspectos com as políticas lingüísticas e educacionais vigentes, discutindo desafios e possibilidades de metodologias de ensino aplicadas a contextos bilíngues e inclusivos simultaneamente. Apresenta estruturas básicas das línguas de sinais.
BIBLIOGRAFIA: FERNANDES, Eulália (org). Surdez e bilinguismo. Porto Alegre: Mediação, 2005.
QUADROS, Ronice Muller de & KARNOPP, Lodenir Becker. Língua de sinais brasileira: estudos lingüísticos. Porto Alegre: Artmed, 2004.
SÁ, Nídia Regina Limeira de. Cultura, poder e educação de surdos. São Paulo: Paulinas, 2006.