UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO FORMULÁRIO DE IDENTIFICAÇÃO DA DISCIPLINA

UNIDADE: FACULDADE DE EDUCAÇÃO DA BAIXADA FLUMINENSE
DEPARTAMENTO: DEPARTAMENTO DE CIENCIAS E FUNDAMENTOS DA EDUCACAO
DISCIPLINA: Tópicos Especiais em Avaliação I
CARGA HORÁRIA: 90	CRÉDITOS: 5	CÓDIGO: FEBF06-11243
MODALIDADE DE ENSINO: Presencial		TIPO DE APROVAÇÃO: Nota e Frequência

 

STATUS	CURSO(S) / HABILITAÇÃO(ÕES) / ÊNFASE(S)
Eletiva Universal	para todos os cursos da UERJ

TIPO DE AULA	CRÉDITO	CH SEMANAL	CH TOTAL
Teórica	4	4	60
Prática/ Trabalho de Campo	1	2	30
TOTAL	5	6	90

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EMENTA:

Aspectos históricos da avaliação. Limites e possibilidades dos sistemas avaliativos. A avaliação entre a regulação e a emancipação. Os dispositivos de avaliação e seus múltiplos efeitos. Aspectos psicológicos, sociológicos e pedagógicos envolvidos na avaliação da aprendizagem. O erro como fonte de aprendizagem. Da heteroavaliação à auto-avaliação: outros sentidos para os processos avaliativos.

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OBJETIVO(S):

Analisar os processos de avaliação em sua complexidade, problematizando os usos e efeitos das práticas avaliativas no campo educacional articulados à formação social dos sujeitos.

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BIBLIOGRAFIA:

AFONSO, A. J. Avaliação Educacional: regulação e emancipação. São Paulo: Cortez, 2000.

BARRIGA, A. D. El examen: textos para su historia y debate. México: Centro de estúdios sobre La universidad/Plaza y Valdés, 2001.

DIAS SOBRINHO, JOSé. Universidade e avaliação: entre a ética e o mercado. Florianópolis: Insular, 2002.

ESTEBAN, M. T. (org) Avaliação: uma prática em busca de novos sentidos. Rio de Janeiro: DPetA, 1999.

FOUCAULT, M. Vigiar e Punir. Petrópolis: Vozes, 1989.

GAMA, Z. J. Avaliação na Escola de 2º Grau. São Paulo: Papirus, 1997.

HOFFMANN, J. Avaliação Mediadora: Uma Prática em Construção da Pré-escola à Universidade. Porto Alegre: Mediação, 1993.

____________. O jogo do contrário em avaliação. Porto Alegre: Mediação, 2005.

LUCKESI, C. C. Avaliação da aprendizagem escolar. São Paulo: Cortez, 1998.

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