|
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
|
| UNIDADE: FACULDADE DE EDUCAÇÃO DA BAIXADA FLUMINENSE | ||
| DEPARTAMENTO: DEPARTAMENTO DE CIENCIAS E FUNDAMENTOS DA EDUCACAO | ||
| DISCIPLINA: Teorias de Aprendizagem: Sel de Objet e Planej das Estrat de Ens e de Aprend I | ||
| CARGA HORÁRIA: 90 | CRÉDITOS: 5 | CÓDIGO: FEBF06-11239 |
| MODALIDADE DE ENSINO: Presencial | TIPO DE APROVAÇÃO: Nota e Frequência | |
| STATUS | CURSO(S) / HABILITAÇÃO(ÕES) / ÊNFASE(S) |
| Eletiva Universal | para todos os cursos da UERJ |
| TIPO DE AULA | CRÉDITO | CH SEMANAL | CH TOTAL |
| Teórica | 4 | 4 | 60 |
| Prática/ Trabalho de Campo | 1 | 2 | 30 |
| TOTAL | 5 | 6 | 90 |
OBJETIVO(S):
Instrumentalizar os alunos quanto à elaboração de projetos/planos de ensino, tendo como referência as diferentes teorias de ensino e de aprendizagem.
EMENTA:
A visibilidade das teorias de aprendizagem no planejamento das ações didático-pedagógicas. A organização de sequências de aprendizagem, mapas conceituais e instrumentos de avaliação segundo os princípios das teorias de aprendizagem. Análise de diferentes planos administrativo-pedagógicos. Seleção de experiências de aprendizagem a partir de modelos teóricos normativos e prescritivos do ensino e da aprendizagem.
| DISCIPLINA(S) CORRESPONDENTE(S): FEBF06-08793 Teorias de Aprendizagem e Planejamento de Ensino |
BIBLIOGRAFIA: ALARCÃO, Isabel. Escola reflexiva e nova racionalidade. Porto Alegre: ArtMed, 2001.
BONNIOL, Jean-Jacques e VIAL, Michel. Modelos de avaliação. Porto Alegre: ArtMed, 2001.
COLL, César e outros. Desenvolvimento psicológico e educação. Porto Alegre: ArtMed, 1998.
REY, Bernard. As competências transversais em questão. Porto Alegre: ArtMed, 2002.