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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
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| UNIDADE: FACULDADE DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE S. GONÇALO | ||
| DEPARTAMENTO: DEPTO. DE EDUCACAO | ||
| DISCIPLINA: Educação Infantil II | ||
| CARGA HORÁRIA: 60 | CRÉDITOS: 4 | CÓDIGO: FFP04-10964 |
| MODALIDADE DE ENSINO: Presencial | TIPO DE APROVAÇÃO: Nota e Frequência | |
| STATUS | CURSO(S) / HABILITAÇÃO(ÕES) / ÊNFASE(S) |
| Obrigatória | FFP - Pedagogia. (versão 4) |
| TIPO DE AULA | CRÉDITO | CH SEMANAL | CH TOTAL |
| Teórica | 4 | 4 | 60 |
| TOTAL | 4 | 4 | 60 |
OBJETIVO(S):
Aprofundar os conhecimentos político-teóricos da educação infantil;
Conhecer e problematizar o cotidiano do trabalho em equipes de educação infantil;
Refletir sobre alternativas pedagógicas para educação infantil na contemporaneidade.
EMENTA:
Fundamentos teórico-metodológicos da Educação Infantil. O trabalho cotidiano em creches e pré-escolas. Alternativas pedagógicas para a educação infantil. Diferentes linguagens na educação infantil. A construção do conhecimento pela criança. Os espaços e tempos nas creches e pré-escolas. As diferentes linguagens da educação infantil.
| PRÉ-REQUISITO 1: FFP04-10961 Educação Infantil I |
| DISCIPLINA(S) CORRESPONDENTE(S): FFP04-09779 Educação Infantil II |
BIBLIOGRAFIA: FREIRE, Madalena. 1993. A paixão de conhecer o mundo. Rio de Janeiro: Paz e Terra.
JOBIM E SOUZA, S. 1993. Infância e linguagem - Bakhtin, Vygotsky e Benjamin. Campinas: Papirus.
KRAMER, Sônia (coord.). 1998. Com a pré-escola nas mãos. São Paulo: Ática.
LA TAILLE, Yves de. 1992. Piaget, Vygotsjy, Wallon: teorias psicogenéticas em discussão. São Paulo: Summus Editorial.
VYGOTSKY, L. 1986. A formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes.