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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
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| UNIDADE: INSTITUTO DE LETRAS | ||
| DEPARTAMENTO: DEPTO. DE ESTUDOS DA LINGUAGEM | ||
| DISCIPLINA: Estágio: Planej.Mat. no Ens. de L2 para a Com. Surda | ||
| CARGA HORÁRIA: 30 | CRÉDITOS: 1 | CÓDIGO: ILE06-10311 |
| MODALIDADE DE ENSINO: Presencial | TIPO DE APROVAÇÃO: Nota e Frequência | |
| STATUS | CURSO(S) / HABILITAÇÃO(ÕES) / ÊNFASE(S) |
| Obrigatória | ILE - Letras - Inglês (versão 5) Inglês e Literaturas de Língua Inglesa ILE - Letras - Inglês (versão 6) Inglês e Literaturas de Língua Inglesa ILE - Letras - Port / Alemão (versão 4) Português - Alemão e Respectivas Literaturas ILE - Letras - Port / Alemão (versão 5) Português - Alemão e Respectivas Literaturas ILE - Letras - Port / Espanhol (versão 4) Português - Espanhol e Respectivas Literaturas ILE - Letras - Port / Espanhol (versão 5) Português - Espanhol e Respectivas Literaturas ILE - Letras - Port / Francês (versão 4) Português - Francês e Respectivas Literaturas ILE - Letras - Port / Francês (versão 5) Português - Francês e Respectivas Literaturas ILE - Letras - Port / Grego (versão 4) Português - Grego e Respectivas Literaturas ILE - Letras - Port / Grego (versão 5) Português - Grego e Respectivas Literaturas ILE - Letras - Port / Italiano (versão 4) Português - Italiano e Respectivas Literaturas ILE - Letras - Port / Italiano (versão 5) Português - Italiano e Respectivas Literaturas ILE - Letras - Port / Japonês (versão 2) Português - Japonês e Respectivas Literaturas ILE - Letras - Port / Japonês (versão 3) Português - Japonês e Respectivas Literaturas ILE - Letras - Port / Latim (versão 4) Português - Latim e Respectivas Literaturas ILE - Letras - Port / Latim (versão 5) Português - Latim e Respectivas Literaturas ILE - Letras - Port / Literatura (versão 4) Português e Literaturas de Língua Portuguesa ILE - Letras - Port / Literatura (versão 5) Português e Literaturas de Língua Portuguesa |
| TIPO DE AULA | CRÉDITO | CH SEMANAL | CH TOTAL |
| Estágio | 1 | 2 | 30 |
| TOTAL | 1 | 2 | 30 |
OBJETIVO(S):
No final do período o aluno deverá estar apto a reconhecer questões críticas no ensino de leitura e escrita de L2 na comunidade surda, a avaliar criticamente materiais existentes, a adaptar e elaborar minimamente materiais voltados para este contexto específico face às questões críticas discutidas.
EMENTA:
Desenvolvimento da Leitura e da Escrita. O caso da comunidade surda. Problemas e possíveis soluções. A prática pedagógica neste contexto profissional. Critérios para a avaliação crítica de materiais. Adaptação de materiais. A elaboração de materiais: modelos e abordagens práticas. Estudo de casos.
| PRÉ-REQUISITO 1: ILE06-05256 Linguística I - Fundamentos Teóricos |
| TRAVA: 86 créditos (Letras - Port / Japonês - versão 2)86 créditos (Letras - Port / Japonês - versão 3)86 créditos (Letras - Port / Grego - versão 4)86 créditos (Letras - Port / Latim - versão 4)86 créditos (Letras - Port / Alemão - versão 4)86 créditos (Letras - Port / Francês - versão 4)86 créditos (Letras - Port / Espanhol - versão 4)86 créditos (Letras - Port / Italiano - versão 4)86 créditos (Letras - Port / Literatura - versão 4)86 créditos (Letras - Inglês - versão 5)86 créditos (Letras - Port / Grego - versão 5)86 créditos (Letras - Port / Latim - versão 5)86 créditos (Letras - Port / Alemão - versão 5)86 créditos (Letras - Port / Francês - versão 5)86 créditos (Letras - Port / Espanhol - versão 5)86 créditos (Letras - Port / Italiano - versão 5)86 créditos (Letras - Port / Literatura - versão 5)86 créditos (Letras - Inglês - versão 6) |
BIBLIOGRAFIA: Hutchinson and Waters. (1987).
English for Specific Purposes. Materiais Design (pp. 108-127). Cambridge: Cambridge Univer-sity
Press
Hutchinson and Waters. (1987).
English for Specific Purposes: MateriaIs evaluation (pp. 96-108). Cambridge: Cambridge
University Press
Goldfeld, Márcia. Fundamentos em Fonoaudiologia. Cap 4 (pp. 40-50). Ed. Guanabara
Koogan.
Saliés, Tânia. (2003). Ler a TV em L2: uma opção educacional para a comunidade surda.
Palestra ministrada no III Painel de Closed Caption promovido pela ARPEF-PUC-Rio.