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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
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| UNIDADE: INSTITUTO DE LETRAS | ||
| DEPARTAMENTO: DEPTO. DE LIT. BRASILEIRA E TEORIA DA LITERATURA | ||
| DISCIPLINA: Materiais p/ Ensino de Literatura | ||
| CARGA HORÁRIA: 30 | CRÉDITOS: 1 | CÓDIGO: ILE05-10223 |
| MODALIDADE DE ENSINO: Presencial | TIPO DE APROVAÇÃO: Nota e Frequência | |
| STATUS | CURSO(S) / HABILITAÇÃO(ÕES) / ÊNFASE(S) |
| Obrigatória | ILE - Letras - Port / Literatura (versão 4) Português e Literaturas de Língua Portuguesa ILE - Letras - Port / Literatura (versão 5) Português e Literaturas de Língua Portuguesa |
| Eletiva Restrita | ILE - Letras - Inglês (versão 5) Inglês e Literaturas de Língua Inglesa ILE - Letras - Inglês (versão 6) Inglês e Literaturas de Língua Inglesa ILE - Letras - Port / Alemão (versão 4) Português - Alemão e Respectivas Literaturas ILE - Letras - Port / Alemão (versão 5) Português - Alemão e Respectivas Literaturas ILE - Letras - Port / Espanhol (versão 4) Português - Espanhol e Respectivas Literaturas ILE - Letras - Port / Espanhol (versão 5) Português - Espanhol e Respectivas Literaturas ILE - Letras - Port / Francês (versão 4) Português - Francês e Respectivas Literaturas ILE - Letras - Port / Francês (versão 5) Português - Francês e Respectivas Literaturas ILE - Letras - Port / Grego (versão 4) Português - Grego e Respectivas Literaturas ILE - Letras - Port / Grego (versão 5) Português - Grego e Respectivas Literaturas ILE - Letras - Port / Italiano (versão 4) Português - Italiano e Respectivas Literaturas ILE - Letras - Port / Italiano (versão 5) Português - Italiano e Respectivas Literaturas ILE - Letras - Port / Japonês (versão 2) Português - Japonês e Respectivas Literaturas ILE - Letras - Port / Japonês (versão 3) Português - Japonês e Respectivas Literaturas ILE - Letras - Port / Latim (versão 4) Português - Latim e Respectivas Literaturas ILE - Letras - Port / Latim (versão 5) Português - Latim e Respectivas Literaturas |
| TIPO DE AULA | CRÉDITO | CH SEMANAL | CH TOTAL |
| Estágio | 1 | 2 | 30 |
| TOTAL | 1 | 2 | 30 |
OBJETIVO(S):
Oferecer aos alunos treinamento prático na preparação de material didático pedagógico para aulas de literatura nos níveis fundamental e médio.
EMENTA:
Análise crítica dos livros didáticos. Critérios para a seleção de textos, tendo em vista sua exploração didático-pedagógica nos níveis fundamental e médio. Constituição de acervos bibliográficos escolares. Meios complementares: emprego de textos não-verbais e de mídias audiovisuais e eletrônicas.
| TRAVA: 86 créditos (Letras - Port / Literatura - versão 4)86 créditos (Letras - Port / Literatura - versão 5)86 créditos (Letras - Port / Japonês - versão 2)86 créditos (Letras - Port / Japonês - versão 3)86 créditos (Letras - Port / Grego - versão 4)86 créditos (Letras - Port / Latim - versão 4)86 créditos (Letras - Port / Alemão - versão 4)86 créditos (Letras - Port / Francês - versão 4)86 créditos (Letras - Port / Espanhol - versão 4)86 créditos (Letras - Port / Italiano - versão 4)86 créditos (Letras - Inglês - versão 5)86 créditos (Letras - Port / Grego - versão 5)86 créditos (Letras - Port / Latim - versão 5)86 créditos (Letras - Port / Alemão - versão 5)86 créditos (Letras - Port / Francês - versão 5)86 créditos (Letras - Port / Espanhol - versão 5)86 créditos (Letras - Port / Italiano - versão 5)86 créditos (Letras - Inglês - versão 6) |
| DISCIPLINA(S) CORRESPONDENTE(S): ILE05-06702 Prática de Ensino - Português e Literatura II - Estágio Supervisionado II |
BIBLIOGRAFIA: BARZOTTO, Valdir Heitor, org. Estado de leitura. Campinas: Mercado Aberto I Associação de
Leitura do Brasil, 1999.
LEAHY-DIOS, Cyanna. Educação literária como metáfora social. São Paulo: Martins Fontes, 2004.
LOPES, Luiz Paulo. Identidades fragmentadas: a construção discursiva de raça, gênero e sexualidade
em sala de aula. Campinas: Mercado de Letras, 2002.
MACHADO, Ana Maria. Como e por que ler os clássicos desde cedo. Rio de Janeiro: Objetiva, 2002.
NEVES, Iara C. Bittencourt et alii, org. Ler e escrever: compromisso de todas as áreas. Porto Alegre:
Ed. da UFRGS, 2001.
ZILBERMAN, Regina & SILVA, Ezequiel T. da, org. Leitura: perspectivas interdisciplinares. São
Paulo: Ática, 2001.